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學英語從最不復雜的開shi

編輯:鄭州新啟航家教服務有限公司  時間:2012/03/27  字號:
摘要:學英語從最不復雜的開shi
不少同窗都有這樣一個疑心,當閱讀英文原著時,第一頁瞧下來就有二十幾個生詞,第二頁還有二十幾個———到了第五頁,已不知道第一頁所云;到了第十頁已不知道前面九頁講的是什么。閱讀變得異常艱難與單調,體味不到有任何的收成,讀英語原著釀成了查英語單詞、記憶生詞的過程 ,釀成個苦差事。故而很難保持下去。實際上這就恰 好是因為輕忽了學英語要“循序漸進”———從不復雜的開shi。
以閱讀為例,提議孩子可以先從原著的“簡編本”下手。先讀那些用500—800詞簡寫成的讀物,隨后進級到用800—1500詞簡寫成的讀物,隨后是1500—2500詞,最終 再是原著。一級一級讀上去,就有了決定,況 且能產生更大的 愛好。
從不復雜開shi,隨 意入門,故而聽、說、寫都應從最不復雜的開shi,因為不復雜原于是有宏大的優點:
1.培 養成就感,培育自傲;2.增 強 愛好;3.說話瑯瑯上口;4.易于學甚至用??墒悄?,,不少國內孩子對不復雜的說話一般不屑一顧,只求懂得而不去嘗試著去用它自己學到的東西。國內孩子在學習英語中愛追求一個字———難。就算是學了不少難的東西,卻不會“用”。而實際上,不復雜的東西如能矯捷、準 確地去用它才是真正主要的。例如從口語來說,人們不是瞧一單人會說多么難的單詞,主要瞧他能否諳練運用最不復雜的單詞、句型、句法來表達情感、思惟。英語國家 人們日常生活的溝通是經過有限數目的單詞與不復雜的句型來完成的。
PlainEnglish(精練英語)在英語國家 已成為趨向:即在說或寫英文時都力 圖不復雜。而國內孩子就算是學了不少難詞、復雜的結構,但就連用不復雜詞與結構來表達思惟都做不到;有時用了很復雜的詞,此外不妥,再者也很難讓其他人懂得。實際被 騙你深切懂得英語中的不復雜詞與表達模式時,才能諳練地社交。學會隨 意的東西,并把隨 意的東西交融貫通地加以運用才是英語學習的主要所在。
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